備課是展現(xiàn)教師課堂教學(xué)藝術(shù)的前奏。為營造濃厚的教研氛圍，提高教師備課效果和教學(xué)水平。本學(xué)期，集體備課教研活動(dòng)正在民族學(xué)校有序的開展著。
       學(xué)期初，學(xué)校制定了集體備課制度及方案，詳細(xì)安排了集體備課時(shí)間、任務(wù)、目標(biāo)。集體備課分年級(jí)段、學(xué)科備課組，由各個(gè)年級(jí)段學(xué)科組組長負(fù)責(zé)分工，在指定地點(diǎn)進(jìn)行。每次集體備課由主備老師定課題，各學(xué)科老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)紛紛發(fā)表自己的見解，針對(duì)近期教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行深入研討，在討論環(huán)節(jié)中，所有老師都能積極參與，充分發(fā)揮自身的教學(xué)優(yōu)勢，提出有建設(shè)性的意見，如重視學(xué)生的現(xiàn)有水平，找到知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等。
       集體備課有助于各學(xué)科統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)思路，統(tǒng)一教學(xué)方法，是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，能促進(jìn)教師教學(xué)不斷提高。自我鉆研、集體研討、分工準(zhǔn)備、修改完善、教學(xué)反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。通過集體備課活動(dòng)，促進(jìn)同科教師的交流討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。