課堂是教學(xué)的生命線。為了落實(shí)核心素養(yǎng)，了解教師課堂教學(xué)的真實(shí)情況，幫助授課老師發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提升教師授課質(zhì)量，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量提高，民權(quán)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)各年級(jí)分包領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，持續(xù)開展推門課活動(dòng)。
        推門課即上課時(shí)，各年級(jí)分包領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)、不打招呼、隨時(shí)進(jìn)班聽課，查看教師的教學(xué)基本功、教學(xué)設(shè)計(jì)以及駕馭課堂的能力等。下課后及時(shí)反饋課堂情況并分小組組織教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，肯定其優(yōu)點(diǎn)并指出存在問題，促使教師的專業(yè)素養(yǎng)不斷提高。推門聽課，可以更好地檢驗(yàn)教師日常教學(xué)的水平，更真實(shí)地反映教師的教學(xué)狀態(tài)。
        通過推門課活動(dòng)，更能促進(jìn)各授課教師充分備課、認(rèn)真上課、向“四十分鐘”要效率，打造高效課堂。課后，及時(shí)反饋課堂情況讓教師更好地成長(zhǎng)，為教師的發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。