為進(jìn)一步激發(fā)少年兒童的閱讀與朗誦興趣，提升語言表達(dá)能力，讓孩子們在誦讀中感受文字之美、文學(xué)之魅，10月26日，民權(quán)縣圖書館在少兒閱覽室舉辦了第四十一期“閱讀推廣人”周末公益培訓(xùn)活動，眾多小讀者與家長共同參與，以聲為媒，開啟了一場關(guān)于成長與擔(dān)當(dāng)?shù)脑娨庹b讀之旅。

活動伊始，張永晶老師為大家領(lǐng)讀張中林老師的作品《中國少年郎宣言書——長大后……》。當(dāng)讀到“長大后，我要成為頑強的小草，‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’”時，張老師細(xì)致示范：“‘野火’二字要讀得有力量，體現(xiàn)小草的堅韌；‘春風(fēng)吹又生’則要輕柔中帶著蓬勃感……”從音色的明暗變化到情感的層次遞進(jìn)，一段一段教大家把握朗誦的節(jié)奏與情緒，通過語調(diào)起伏、字音輕重、頓挫處理，將少年“野火燒不盡”的韌勁與“鯤鵬扶搖萬里程”的壯志傳遞得淋漓盡致。

隨后，小讀者們依次進(jìn)行個人朗誦展示，每人一段。張老師認(rèn)真聆聽，從中逐一糾正問題：讀“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”時，有孩子把“遮”字讀音讀錯，張老師便結(jié)合詩句含義講解字音；遇到表達(dá)“我是共和國接班人”的段落，又引導(dǎo)孩子將自豪與使命感融入語調(diào)。還有小讀者在新字詞（如“鯤鵬”“新雷”等）的學(xué)習(xí)中，不僅認(rèn)識了生字，更在理解詞義的基礎(chǔ)上，讓朗誦的情感表達(dá)愈發(fā)真摯，從最初的緊張不安變得逐漸從容自信。

活動現(xiàn)場，不少家長也全程陪伴，與孩子一同誦讀。當(dāng)讀到“合：我們是中國復(fù)興夢！”時，家長們用飽滿的情緒給初次膽怯、不善于朗誦的孩子“打樣”；在“九年雨，九年風(fēng)，書山學(xué)海一盞燈”的段落里，親子共讀的溫馨氛圍，助力孩子勇敢邁出朗誦的第一步，在陪伴中與孩子共同成長。

活動最后，全體人員起立，張老師還悉心教大家每段朗誦時如何搭配手勢：讀“盛放的鮮花”時，雙手可緩緩張開如花瓣綻放；誦“溫馨的春雨”時，手指輕落似雨絲垂落……讓肢體語言與聲音表達(dá)相融合，進(jìn)一步增強朗誦的感染力。

通過此次活動，孩子們不僅學(xué)到了專業(yè)的朗誦技巧，更在《中國少年郎宣言書》的字里行間，讀懂了少年“經(jīng)風(fēng)雨而成長”的勇氣、“做復(fù)興夢之踐行者”的擔(dān)當(dāng)。在與文字的深度對話、與同伴的交流互動以及與家長的溫馨共讀中，收獲了自信與勇氣，感受到了朗誦藝術(shù)的獨特魅力，也在心中埋下了熱愛閱讀、熱愛表達(dá)的種子，為未來的成長增添了一抹亮麗的色彩。