一、縣殘聯(lián)每年5月份將義務(wù)教育階段適齡持證殘疾兒童數(shù)據(jù)推送給教體局基礎(chǔ)教育股，教體局基礎(chǔ)教育股依據(jù)殘疾類(lèi)別和基本情況，分類(lèi)制定普通教育或者特殊教育初步方案。
        二、縣殘聯(lián)每年6-9月通過(guò)廣播、電視、殘疾人宣傳日發(fā)放宣傳彩頁(yè)等宣傳方式宣傳教育政策，并通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘聯(lián)便民服務(wù)窗口政策咨詢(xún)、村殘協(xié)基層殘疾人工作者入戶(hù)走訪等形式宣傳適齡殘疾兒童就學(xué)相關(guān)政策權(quán)益。
        三、每年9月份教體局基礎(chǔ)教育股在認(rèn)真核實(shí)適齡持證殘疾兒童基本情況后，提出入學(xué)安置意見(jiàn)，明確適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的方式和具體就讀（送教）學(xué)校。“一人一案”做好分類(lèi)安置。積極推進(jìn)融合教育，優(yōu)先采用普通學(xué)校隨班就讀的方式，就近安排輕度殘疾兒童少年接受義務(wù)教育；中度殘疾兒童少年安排至特殊教育學(xué)校就讀；對(duì)需專(zhuān)人護(hù)理、不能到校就讀的持證殘疾兒童少年實(shí)施送教上門(mén)服務(wù)，并納入送教學(xué)校學(xué)籍管理。對(duì)于入學(xué)安置有爭(zhēng)議的，由縣教體局牽頭組織殘疾人教育專(zhuān)家委員會(huì)，對(duì)其接受義務(wù)教育的能力進(jìn)行再評(píng)估。
        四、普通教育機(jī)構(gòu)對(duì)具有接受普通教育能力的殘疾人實(shí)施教育，并為其學(xué)習(xí)提供便利和幫助，建立學(xué)籍。每年10月份對(duì)教育專(zhuān)家委員會(huì)評(píng)定為不具備接受義務(wù)教育的適齡殘疾兒童，由縣殘聯(lián)再次入戶(hù)核實(shí)后建立專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)管理臺(tái)賬，每年對(duì)其康復(fù)效果和是否具有就學(xué)能力情況進(jìn)行不少于一次走訪評(píng)估。對(duì)正常就讀的適齡持證殘疾兒童縣殘聯(lián)每年與教育主管部門(mén)信息比對(duì)核實(shí)一次。