暑假來臨，來到民權(quán)縣龍?zhí)伶?zhèn)王玉環(huán)村小學(xué)校園內(nèi)，隱隱約約還能聽見呢喃的閱讀聲，給炎炎夏日帶來一絲清涼。
        7月24日，在學(xué)校的圖書室里，只見十多個(gè)孩子正在“愛心書屋”中伏案閱讀，所閱圖書或童話故事、或古詩詞、或小說雜志…………
        “農(nóng)村的孩子們大多是留守兒童，暑假孩子們在家無所事事，不是看電視、玩手機(jī)、打游戲，就是到處撒野亂跑，讓家長們頭疼，我就和校長合計(jì)著在暑假里開個(gè)‘愛心書屋’。”正在圖書室義務(wù)輔導(dǎo)閱讀的吳桂蘭老師說，平時(shí)孩子們學(xué)習(xí)緊張，閱讀量少，積累不夠，以致作文水平提高不上去，正好放假了孩子們沒處去，她在家閑著也是沒事，就想著開放學(xué)校的圖書室，自己擔(dān)任兼職圖書管理員、輔導(dǎo)老師,義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生們閱讀。“讓咱們的‘愛心書屋’成為孩子們學(xué)習(xí)、交友,度過暑假的好去處！”。
        書的來源是一大難題。圖書室原有一部分圖書，但數(shù)量、種類較少。這時(shí)，民權(quán)縣委宣傳部派駐王玉環(huán)村的駐村工作隊(duì)伸出了援手，他們牽頭聯(lián)系縣新華書店捐贈了1000余冊適合孩子們閱讀的圖書。
        這下，吳桂蘭老師和村里的孩子們高興極了，愛心書屋一下成了孩子們的快樂天堂。每天，吳老師早早來到書屋，清掃好衛(wèi)生，擦好桌椅板凳，等孩子們來到書屋讀書時(shí)，她還會根據(jù)孩子的喜好認(rèn)真幫助挑選圖書，手把手輔導(dǎo)孩子閱讀，沒讀完的書孩子們還可以借閱回家。
        “暑假里學(xué)校的圖書室開放了，這里有許多書看，有許多同學(xué)作伴，還有老師專門輔導(dǎo)，我和同學(xué)都很喜歡。”前來讀書的小學(xué)生許瑩瑩說。
        “能讓孩子們假期過得開開心心，告別寂寞暑假，在讀書中成長，達(dá)到娛樂、學(xué)習(xí)雙豐收的效果，我覺著這是一件很有意義的事，我會義務(wù)把這件事做下去！”吳桂蘭老師認(rèn)真地說，今年45歲的她，從教已經(jīng)20多年，現(xiàn)在暑期不計(jì)報(bào)酬做圖書室的義務(wù)輔導(dǎo)員，她感覺自己每天都過得很充實(shí)。對此，王玉環(huán)村的村民們也是交口稱贊，對于他們來說，暑假愛心書屋不僅給孩子們送來一份清涼，營造一片綠蔭，吳老師也儼然成了孩子們暑假里的“陪讀保姆”。
        臨別，王玉環(huán)村小學(xué)里孩子們呢喃的閱讀聲再次在耳邊響起，那飄揚(yáng)在鄉(xiāng)村校園里的書聲分明承載孩子們童年的美好夢想，校園的書香氣息讓人留戀難忘，讓人久久不愿離去……